ว่าด้วยเรื่องของแฟลชการ์ด

ว่าด้วยเรื่องของแฟลชการ์ด

เรื่องมีอยู่ว่า ภรรยาพ่อหมอไลน์มาบอกว่า … อยากซื้อแฟลชการ์ดให้ลูก …

ดอกที่หนึ่ง

เราก็เปิดไปดูราคาอันที่ส่งลิงก์มา … ถึงกับผงะ … แพงจังวุ้ย …

ปกติพ่อหมอมักจะบอกพ่อแม่คนไข้ให้ทำ “บัตรคำ” เพื่อเป็นการสอนการกระตุ้นการเรียนรู้คำศัพท์ของเด็กอีกทาง นอกเหนือจากการเรียนรู้ในชีวิตจริง … ซึ่งถือว่า “เวิร์ก” ทีเดียว ราคาย่อมเยา

พ่อหมอก็ไม่เข้าใจว่า “บัตรคำ” ของพ่อหมอ
กับ “แฟลชการ์ด” ต่างกันยังไง ทำไมมันถึงได้แพงจัง … บัตรคำนี่ทำเองก็ยังได้ 555 เราเน้นความประหยัด

ดอกที่สอง

เปิดหาคำว่าแฟลชการ์ด ในยูทูป … โอ้วแม่เจ้า … ขึ้นมาพรึ่บพรั่บ … อันที่น่าจะฮิตมากก็คือของน้อง เป่าเปา … และอีกมากมาย รวมถึงมี รร. เปิดสอนแฟลชการ์ดให้เด็กเล็กตั้งแต่เล็กมากเลยด้วยซ้ำ

พ่อหมอตะลึงไปอีกดอก ด้วยความเร็วของการพูดและการสลับการ์ดของคนถือ … โอ้ว แม่เจ้า !!! นี่คือ ซีรี่ย์เรื่อง “The Flash” เรอะ … 555 จะเอาไวไปไหน เจ๊เปิดรวบสองใบก็ไม่มีใครรู้หรอก เพราะตามไม่ทัน 555 เอาจริง ๆ ช้ากว่านี้พ่อหมอก็ยังดูไม่ทันเหมือนเดิม กร๊าก …

เขาว่ากันว่า flashcards ช่วยกระตุ้นการมองเห็นและการได้ยิน แถมยังทำให้เด็กเรียนรู้ศัพท์ได้ไวด้วยอีกต่างหาก กระตุ้นทั้งสมองด้านซ้ายและขวาไปพร้อมกัน

เขาว่ากันว่าอย่างนั้น …

ย้อนกลับมาที่ข้อมูลทางการแพทย์ เริ่มต้นด้วยการพัฒนาของสมอง … พบว่า สมองพัฒนาเต็มที่จนถึงอายุ 5 ขวบ ในทุกด้าน จากนั้นสมองของเราจะทำการจัดเรียงเส้นใยประสาทใหม่เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพในการใช้งาน คิด คำนวณ ศิลปะ และอื่น ๆ เมื่อเวลาผ่านไป

การศึกษาชัดเจนว่า
“สิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้” มีผลอย่างมีนัยสำคัญต่อ “การพัฒนาของสมอง” ในช่วง 5 ปีแรกของชีวิตครับ …

คำว่า “เอื้อ” กล่าวถึงปัจจัย 6 ประการ ได้แก่

  1. สุขภาพดีตั้งแต่ในท้องแม่
  2. การได้รับนมแม่ให้นานที่สุด
  3. ความอบอุ่นจากการสัมผัส และความปลอดภัยตั้งแต่แรกเกิดจนถึงวัยเด็ก
  4. Free play หรือการเล่นที่ไร้ข้อจำกัดทางจินตนาการ เพื่อพัฒนา EF และปฏิสัมพันธ์ทางสังคม (social interaction)
  5. คนยึดเหนี่ยวดูแลทางจิตใจและสังคม (อาจจะเป็นพ่อแม่ ปู่ย่า หรือคนในชุมชน)
  6. Social support และสิ่งแวดล้อมแบบเป็นบวกต่อพัฒนาการ

……
เอ๊ะ … ไม่มีแฟลชการ์ดอยู่ในนั้น 555

งานวิจัยมีชัดเจนว่า … ของเล่นที่ดีคือ

  1. ของเล่นที่ทำให้เกิดการเล่นที่เป็นแบบ “ปลายเปิด” (open-ended play) เช่น เลโก้ หรือ บล็อกไม้ ซึ่งกระตุ้นทั้งกล้ามเนื้อมัดเล็กและความคิดสร้างสรรค์ได้ดี
  2. การเล่นบทบาทสมมติ (pretend-play)
  3. สร้างสิ่งแวดล้อมที่เปิด “โอกาส” ให้เด็กพูด ฟัง เขียน … เหมือนที่พ่อหมอเขียนมาย้ำ ๆ ในเรื่องการสร้างเด็กสองภาษา …
  4. การเรียนผ่านการเล่น หรือหลักสูตรที่มีงานวิจัยรองรับว่า “ดี” ต่อพัฒนาการเด็ก

ถามว่า “แฟลชการ์ด” ดีไหม
พ่อหมอคงตอบไม่ได้ ให้คิดกันเอาเองตามที่พ่อหมอเขียนมาข้างต้นครับ ว่ามันสร้างการเรียนรู้แบบไหน … “เอื้อ” ต่อการพัฒนาการสมองหรือไม่

ย้ำ !!! ขีดเส้นใต้สามเส้น ปรับอักษรเป็นตัวหนา แล้วขีดปากกาไฮไลท์เน้นคำว่า

การเรียนรู้ในห้าปีแรกของชีวิต … สำคัญที่ “How” คือลูกเรามีกระบวนการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ อย่างไร ไม่ใช่ “What” หรือ ได้เรียนรู้อะไรมา …

นั่นเป็นพื้นฐานของการที่พ่อหมอบอกมาเสมอมาตามหลักฐานวิทยาศาสตร์และงานวิจัยว่า … “เด็กในชั้นก่อนประถมควรเรียนรู้ผ่านการเล่นที่เหมาะสมและดีต่อพัฒนาการการสมอง” มิใช่ตั้งเป้าที่การอ่านออกเขียนได้ เพราะสุดท้ายทุกคนเรียนได้ “ทัน” และอาจจะดีกว่าซะด้วยเมื่อเริ่มที่อายุที่เหมาะสม …

รู้แล้วใช่ไหมครับ ว่าพ่อหมอซื้อแฟลชการ์ดหรือเปล่า … รอดไปอีกหนึ่งผลิตภัณฑ์ 555

คนที่ใช้แฟลชการ์ดก็ใช้ได้นะครับ แต่ไม่ใช่ทำตลอดเวลา … ไม่เล่นกับลูก อันนั้นก็ไม่ดีนะครับ ไม่รู้เราจะเรียก flashcards เป็นการเร่งเรียนหรือเปล่า เพราะเด็กหลายคนก็มักจะดู enjoy ดี

Cr. หมอวินเพจเลี้ยงลูกตามใจหมอ

Published by #พ่อลูกเจนอัลฟ่า

ประสบการณ์คุณพ่อลูกเจนอัลฟ่า 2 คน และบริหารโรงเรียนเสริมพัฒนาการเด็กเล็กตั้งแต่ปี 2015

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out /  Change )

Google photo

You are commenting using your Google account. Log Out /  Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out /  Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out /  Change )

Connecting to %s

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

%d bloggers like this: